在我点点头有样学样开始操作时，对方眨眨眼，把悬空的挣扎小白鼠放置在一旁，起身朝我这方凑过来。?j_w￠x*s?.^o￠r*g^

他的视线聚焦在蜷缩在我掌心的实验动物，抬起手碰了碰，就像是在用爪子戏弄猎物的猫，随即故意特别大声地叹气，对着我摇摇头。

“提问，有什么问题？”

“这么快就要投降吗？”

这种像是国小学生一样幼稚的手段，早就无法挑动我的神经了。

我平心静气，保持着一只手放在咒骸身上的状态，把注意力放回桌上爬动的小白鼠，仔细审视了一番自己与对方所构筑的咒力差别。

同样是在短时间里搭建起来的，二者的强度差不了多少，但由五条悟出手覆盖在生物表面的咒力，似乎远比我的要少……不，或者说，精简得恰到好处。

想起来之前交手的时候也是，他说过，我对咒力的使用很浪费。,k-a·n￠s`h¨u`l￠a!o\.*c¨o\m~

敏锐意识到差异所在，我思索了几秒，再次调整了一下自己的构筑方式，既要达到束缚小白鼠的目标，也要尽可能牢固。

一直俯身在观察我一举一动的五条悟点了点头，“反应很快嘛，不错不错。”

与我同龄的同窗仿佛在此刻真的化身成一位教书育人的老师，他很突然伸出手，捏住我的几根手指，“但如果把这当做课堂作业，也很难给出高分评价呢。”

“……”对方的另一只手绕过颈后与背脊，虚虚搭在桌边，完全是一个随时能被拉住胳膊扣住后颈一招制服的姿势。

被强者如此操作到这一步，没有哪名术师还能保持松懈的心态。

我本能克制了自己的呼吸，偏偏当事人不觉得这有什么问题，甚至转动精密的六眼，对我发出“嗯？”带着困惑的鼻音，问：“裕礼同学有听见老师在讲什么吗？”

这个人……虽然我最开始不觉得该往那方面想，可听见他抑扬顿挫的放在「老师」二字上的腔调，就大概明白这是明晃晃的报复了。-6/邀￠看/书^惘. ^耕~鑫·蕞`全?

只是因为称谓没有改，居然会做到这种地步。

我短暂沉默了一下，以一种微妙的语气回答：“抱歉，我走了下神。”

“没问题，老师原谅你哦～”五条悟仿佛没有注意到任何异样，挑起一侧的眉毛，却是继续在笑。

我盯着他。

他看着我。

我们之间陷入了一种古怪的僵持。

最后，是在听见外面突然降雨时而打破了僵局。

因为夏日的暑气在入夜后也很燥热，老旧的医务室里没有空调也没有风扇，因此在听见啪嗒啪嗒的落雨声时，我和五条悟不约而同看向窗外。